對應整體發展策略

專業

行動方案與工作重點

質化指標

量化指標

發展方向

整體發展策略【一】

P3j-1

推動「業師教師夥伴模式」之實習機制 

制定「業師教師夥伴模式」實施辦法

業師教師夥伴組數

課室教學接軌臨床實務

「業師教師夥伴模式」下產出之計畫案與成果

導入臨床情境模擬教學

制定「臨床情境模擬教學」實施辦法

採「臨床情境模擬教學」課程數

如入課程之「臨床情境」數

整體發展策略【一】【三】

P3j-2

聘任醫護人員擔任課室教學業師或護理臨床指導教師

制定「醫護人員擔任課室教學業師或護理臨床指導教師」實施辦法

醫護人員

擔任課室教學業師或護理臨床指導教師人數

培養具即戰力之護理人才

加強學生學習內涵與臨床實務

制定「加強學生學習內涵與臨床實務」實施辦法

學生自評護理臨床能力學期成長率

制定「學生臨床能力指標與評核」辦法

依「學生臨床能力指標與評核」辦法，

每學期學生臨床能力達標率

制定「學生臨床能力成長管理」辦法

制定「學生臨床能力成長自評量表」

整體發展策略【一】【三】

P3j-3

規劃連結在地需求之模組課程

制定「專業模組課程連結在地需求之自評與外審結果」辦法

每學年自評與外審「專業模組課程連結在地需求」之自評與外審結果符合度達80%以上

培育符合在地健康需求及智慧照護之人才

導入智慧醫療護理專業知能與資訊運用能力

開設「智慧醫療護理」、「護理資訊運用」、「護理科技運用典範」單元於相關課程中

融入「智慧醫療護理」、「護理資訊運用」、「護理科技運用典範」課程數與單元數

開設護理科技新知及典範傳承講座專欄

在「護理科技新知及典範專欄」展出資訊

展出「護理科技新知及典範專欄」之資訊篇數

整體發展策略【一】【三】

P3j-4

辦理國際專班課程 

籌備/開設「護理國際專班」

「護理國際專班」國別與學生數

【四】

培育國際護理移動人才

培育國際護理移動人才

實施三年級學生暑期

「海外臨床實習」

參加「海外臨床實習」學生數

制訂「鼓勵與協助學生取得國際護理證照辦法」

參加「鼓勵與協助學生取得國際護理證照辦法」

學生數