護理的對象是人的健康問題，是一門以解決問題、改革創新為內容的學科，邏輯、分析、歸納、推論等批判性思考的素養對高品質的護理十分重要。

本課程以情境教學之角色扮演、問題導向混合方式 (ERL/PBL mixed model)式進行，自生活工作到臨床情境，

引導學生操練邏輯思考、批判性思考、創意思考、到解決問題與改革。

每個案例分四個活動進行：問題剖析(操練邏輯思考、批判性分析)、解決策略(學理運用、概念構圖活動)、執行方案(操練設計思考)、效益預估(練習KPI之訂定)。